Welche Themen und Rechtsgebiete könnten in einer Klausur im öffentlichen Recht abgefragt werden?

Ein umfassender Überblick über die Themen und Rechtsgebiete im öffentlichen Recht für Klausuren: Struktur, Inhalt und Prüfungsrelevanz

Anzeige/Werbung

Einleitung:

Die Bedeutung des öffentlichen Rechts im Studium und in der Klausurvorbereitung

Das öffentliche Recht ist ein zentrales und zugleich komplexes Rechtsgebiet, das im Studium der Rechtswissenschaften eine besondere Rolle einnimmt. Es bildet die Grundlage für das Verständnis des Staatsaufbaus, der Grundrechte, der Verwaltung sowie der verfassungsrechtlichen und verwaltungsrechtlichen Verfahren. Für Studierende, die sich auf Klausuren im öffentlichen Recht vorbereiten, ist es entscheidend, die Themenfelder zu kennen, die in einer Klausur abgefragt werden können, um die Prüfung effektiv und zielgerichtet zu bestehen. Diese Zusammenfassung soll einen detaillierten Einblick in die wichtigsten Themen und Rechtsgebiete geben, die in einer Klausur im öffentlichen Recht für Anfänger aber auch für Fortgeschrittene relevant sind, und aufzeigen, welche Schwerpunkte gesetzt werden sollten. Dabei wird die Bedeutung der einzelnen Rechtsgebiete, die typische Problemstellung sowie die wichtigsten Methodiken der Prüfung dargestellt.

I. Das Verfassungsrecht: Grundpfeiler des öffentlichen Rechts

Das Verfassungsrecht bildet das Fundament des öffentlichen Rechts und umfasst die Grundrechte sowie das Staatsorganisationsrecht. Für Klausuren im öffentlichen Recht sind insbesondere die folgenden Themen zentral:

1. Grundrechte: Schutzbereich, Eingriffe und Rechtfertigung

Das Grundrechtsspektrum ist in der Klausur häufig Gegenstand der Prüfung. Die Studierenden müssen in der Lage sein, einzelne Grundrechte wie Meinungsfreiheit (Art. 5 GG), Versammlungsfreiheit (Art. 8 GG), Religionsfreiheit (Art. 4 GG) oder Gleichheitsrechte (Art. 3 GG) zu analysieren. Dabei ist vor allem die Abgrenzung zwischen Schutzbereich und Eingriff sowie die Rechtfertigung eines Eingriffs im Fokus. Es ist essenziell, die Grenzen der Grundrechte zu kennen, etwa die verfassungsimmanenten Schranken wie die Schranken des Art. 5 GG (z.B. Jugendschutz, öffentliche Ordnung). Die Prüfung besteht darin, den Eingriff zu identifizieren, den Schutzbereich des Grundrechts zu bestimmen und dann die Rechtfertigung anhand der Grundsatz- und Schrankenbestimmungen zu erarbeiten. Dabei spielt die Verhältnismäßigkeitsprüfung eine zentrale Rolle, die in der Klausur häufig die meisten Punkte bringt.

2. Staatsorganisationsrecht: Aufgaben und Befugnisse der Staatsorgane

Hier geht es um die Aufgaben, Kompetenzen und das Zusammenspiel der wichtigsten Verfassungsorgane: Bundestag, Bundesregierung, Bundesrat, Bundespräsident, Bundesverfassungsgericht. Für die Klausur ist vor allem die Kenntnis der Zuständigkeiten, der Gesetzgebungsverfahren sowie der Kontrolle der Organe durch das Bundesverfassungsgericht relevant. Typische Problemstellungen betreffen die Zuständigkeit von Gesetzen, die Befugnisse der Regierung oder die Kontrolle durch das Bundesverfassungsgericht, etwa bei Verfassungsbeschwerden oder Normenkontrollen.

II. Das Verwaltungsrecht: Grundprinzipien und spezielle Bereiche

Das Verwaltungsrecht gliedert sich in das allgemeine Verwaltungsrecht, das besondere Verwaltungsrecht und das Verwaltungsprozessrecht. Für die Klausur sind vor allem die folgenden Aspekte bedeutend:

1. Allgemeines Verwaltungsrecht: Begriffe, Prinzipien und Handlungen der Verwaltung

Hier werden grundlegende Begriffe wie Behörde, Verwaltungsakt, öffentlich-rechtlicher Vertrag sowie Prinzipien wie die Legalität, Formalisierung, Ermessenslenkung und Grundsatz der Verhältnismäßigkeit vermittelt. Studierende müssen in der Lage sein, Verwaltungsakte (§ 35 VwVfG) zu erkennen, ihre Rechtmäßigkeit zu prüfen und die Ermessensausübung zu beurteilen. Zudem ist das Verständnis der Abgrenzung zwischen Verwaltungshandeln und privatrechtlichen Handlungen wesentlich.

2. Besonderes Verwaltungsrecht: Spezifische Gebiete

Je nach Schwerpunkt des Kurses können in der Klausur auch spezielle Bereiche des Verwaltungsrechts abgefragt werden, wie z.B.:

• Polizeirecht (Recht der öffentlichen Sicherheit und Ordnung, Störer, Schutzmaßnahmen)
• Baurecht (Baugenehmigungen, Bebauungspläne, Außenbereich)
• Kommunalrecht (Aufgaben und Organisation der Gemeinden)
• Umweltrecht (Umweltschutzmaßnahmen, Immissionsschutz)
• Wasserrecht, Tierschutzrecht, Tierrecht

Hier ist die Kenntnis der Fachbegriffe, der jeweiligen Gesetzesgrundlagen sowie der typischen Problemstellungen wichtig. Es gilt, die jeweiligen Tatbestände zu erkennen, die Handlungen der Verwaltung rechtlich zu bewerten und auf die Verhältnismäßigkeit zu prüfen.

3. Verwaltungsprozessrecht: Klagearten und Verfahrensabläufe

Die Klausur im Verwaltungsrecht prüft häufig die Zulässigkeit und Begründetheit von Anfechtungs-, Verpflichtungs- oder Feststellungsklagen. Wesentlich sind Kenntnisse über die verschiedenen Klagearten (§§ 42, 113 VwGO), ihre Voraussetzungen und die richtige Anwendung im konkreten Fall. Die Fähigkeit zur Subsumtion, also die Anwendung der Norm auf den Sachverhalt, ist hierbei entscheidend.

III. Die Methodik der Prüfung im öffentlichen Recht

Neben den inhaltlichen Kenntnissen ist die Prüfungs- und Bearbeitungstechnik im öffentlichen Recht von großer Bedeutung:

1. Anwendung des Rechts: Subsumtion und Problem erkennen

Die Studierenden sollten in der Lage sein, den konkreten Fall zu erfassen, die relevanten Normen zu identifizieren, diese korrekt zu zitieren (z.B. § 113 Abs. 1 Satz 1 VwGO) und die Tatbestandsmerkmale anhand des Sachverhalts zu prüfen. Die systematische Herangehensweise umfasst die Bestimmung des Schutzbereichs, die Prüfung eines Eingriffs, die Rechtfertigung und die Verhältnismäßigkeit.

2. Normenkonstellationen: Hierarchien und Spezialgesetze

Das Verständnis der Normenhierarchie ist essenziell: Spezialgesetze (lex specialis) verdrängen allgemeine Gesetze. Die Kenntnis der Befugnisnormen (z.B. § 1 NSOG) und der Prinzipien des Regel-Ausnahme-Prinzips sowie die Fähigkeit, Analogien (bei planwidriger Regelungslücke) anzuwenden, sind für die Falllösung unverzichtbar.

3. Sprachliche und strukturelle Gestaltung

Klare, präzise Formulierungen, eine logische Gliederung und das Vermeiden von Wertungen oder Werturteilen sind für die Klausurwertung entscheidend. Die Argumentation sollte stets nachvollziehbar, begründet und methodisch aufgebaut sein.

IV. Weitere relevante Themen und Rechtsgebiete im Rahmen einer Klausur

Neben den bereits genannten Kerngebieten können in einer Klausur im öffentlichen Recht auch die folgenden Themen abgefragt werden:

• Europarecht: Auswirkungen auf das nationale Recht, Grundfreiheiten, Vorrang des EU-Rechts, Konflikte zwischen nationalem und europäischem Recht.
• Völkerrecht: Verträge, internationale Organisationen, Menschenrechte.
• Umweltrecht: Naturschutz, Immissionsschutz, Umweltverträglichkeitsprüfung.
• Strafrechtliche Bezüge: Bei öffentlich-rechtlichen Fragen zur Strafbarkeit von Verwaltungsakten oder Handlungen.
• Besonderheiten im öffentlichen Recht: Die Bedeutung von Definitionen (z.B. „öffentliche Sicherheit“, „Ordnung“, „Störer“), die Anwendung des Verhältnismäßigkeitsgrundsatzes sowie die Bedeutung aktueller Rechtsprechung.

V. Hinweise zur Klausurtechnik: Vom Fall zum Gutachten

Die Anforderungen einer Klausur im öffentlichen Recht sind hoch. Es ist notwendig, die Problemstellung klar zu erkennen, eine systematische Gliederung zu erstellen und die Normen exakt zu zitieren. Die Lösung sollte eine klare Argumentationslinie haben, eigene Lösungsschritte transparent machen und zwischen unproblematischen und problematischen Punkten unterscheiden. Zudem ist es wichtig, die Argumentation mit Normen und Begriffen zu untermauern, Begriffe präzise zu verwenden und Widersprüche zu vermeiden.

VI. Zusammenfassung: Die wichtigsten Themenfelder im Überblick

• Grundrechte: Schutzbereich, Eingriffe, Rechtfertigung, Schranken, Verhältnismäßigkeit.
• Staatsorganisationsrecht: Gewaltenaufteilung, Kompetenzen, Gesetzgebungsverfahren.
• Verwaltungsrecht: Begrifflichkeiten, Verwaltungsakte, Ermessensausübung, Fachgebiete.
• Verwaltungsprozessrecht: Klagearten, Verfahrensabläufe, Normenkontrollverfahren.
• Methodik: Normenkonstellationen, Hierarchien, Analogien, Systematik.
• Zusätzliche Rechtsgebiete: Europarecht, Völkerrecht, Umweltrecht.
• Klausurtechnik: Fallanalyse, Gliederung, Subsumtion, Argumentation.

VII. Schlusswort: Die Bedeutung einer systematischen Vorbereitung

Für die erfolgreiche Bewältigung einer Klausur im öffentlichen Recht ist es unerlässlich, die Themengebiete zu kennen, die Prüfungsrelevanz zu verstehen und die richtige Methodik anzuwenden. Eine strukturierte Herangehensweise, die Kenntnis der wichtigsten Normen und Begrifflichkeiten sowie eine klare Ausdrucksweise sind die Grundpfeiler für eine gute Note. Dabei sollte stets die Fähigkeit im Vordergrund stehen, das Recht auf einen konkreten Fall anzuwenden, Probleme zu erkennen und überzeugend zu argumentieren.

Abschließend lässt sich sagen, dass das öffentliche Recht in der universitären Ausbildung, aber auch im Examensstadium durch seine Vielschichtigkeit, seine systematische Struktur und seine praxisbezogenen Problemstellungen geprägt ist. Eine gezielte Vorbereitung, die auf die wichtigsten Themen und Prüfungsstrategien fokussiert, ist der Schlüssel zum Erfolg.

Hinweis: Die hier dargestellten Inhalte wurden anhand der im Ausgangstext enthaltenen Hinweise, Themen und Methodiken systematisch aufbereitet und erweitert. Für eine ausführliche Klausurvorbereitung empfiehlt sich die Vertiefung in den jeweiligen Rechtsgebieten, die regelmäßige Übung anhand Klausurfälle sowie die Anwendung der beschriebenen Prüfungsmethodik.

Müssen Sie noch Ihre Klausur im öffentlichen Recht bestehen, sei es als Zulassungsklausur oder als Zwischenprüfung? 

Stehen Sie vor der Herausforderung, sich auf einen entscheidenden Termin vorzubereiten, der über Ihren Studienfortschritt und Ihre zukünftige Laufbahn maßgeblich entscheidet?

Bereits unzählige Studierende haben mit unserer kompetenten Unterstützung hervorragende Prädikatssnoten im öffentlichen Recht erzielt. Wir begleiten Sie Schritt für Schritt auf dem Weg zu einer sicheren und fundierten Prüfungsvorbereitung. Unser erfahrenes Team an Dozenten und Repetitoren  kennen die typischen Fallstricke und die wichtigsten Lerninhalte, um Ihre Kenntnisse gezielt zu vertiefen und Ihre Prüfungskompetenz nachhaltig zu stärken.

Vertrauen Sie auf unsere über 36-jährige Erfahrung, um Ihre rechtlichen Kenntnisse im öffentlichen Recht systematisch auszubauen und Sie sicher durch Ihre Klausur zu führen. Mit bewährten Lernstrategien, individuellen Lehrkonzept und praxisnahen Übungsklausuren setzen wir alles daran, Ihre Erfolgschancen deutlich zu verbessern. Gemeinsam erarbeiten wir eine maßgeschneiderte Vorbereitung, die auf Ihre persönlichen Bedürfnisse abgestimmt ist, damit Sie mit einem guten Gefühl in die Prüfung gehen können.

Lassen Sie uns gemeinsam Ihre juristischen Kenntnisse im öffentlichen Recht auf das nächste Level bringen – damit Sie nicht nur bestehen, sondern auch durch fundiertes Fachwissen überzeugen!

Mehr Informationen finden Sie hier: Jura Nachhilfe für Uniklausuren

Ihr My-Jura-Help Team

_____________________________
 
Redaktionell verantwortlich nach § 18 Abs. 2 Medienstaatsvertrag (MStV):
Fr. Müserref Yüksel
My-Jura-Help
Subbelrather Str. 15A
50823 Köln

Welche Themen und Rechtsgebiete könnten in einer Klausur im Strafrecht abgefragt werden?

Anzeige/Werbung

Obwohl im Strafrecht weniger Gesetze gelten als im Zivilrecht, ist die Stofffülle in diesem Fach nicht geringer. Das liegt daran, dass im Strafrecht eine Vielzahl an Meinungsstreitigkeiten existiert, von denen viele nicht nur in Klausuren an der Universität, sondern vor allem im Examen relevant sind.

Viele Studierende fragen sich, worauf sie sich bei der Vorbereitung für die bevorstehende Zulassungs- oder Zwischenprüfung konzentrieren sollen. Was sollte man lernen, um die große Stoffmenge eingrenzen zu können? Um diese Fragen zu beantworten, ist es wichtig, die Prüfungsrelevanz der einzelnen Themenbereiche zu kennen und sich auf die Kernaspekte zu fokussieren. Dabei hilft es, sich an den häufig wiederkehrenden Klausurfragen sowie an den Schwerpunkten vergangener Prüfungen zu orientieren. Zudem ist eine strukturierte Herangehensweise beim Lernen unerlässlich:

Auch hier gilt, wie im Zivilrecht: Statt alles konzeptlos zu lernen, sollte die Lernzeit gezielt auf die wichtigsten Themen für die anstehende Klausur verteilt werden. Es stellt sich die Frage, was bei einer Anfänger-Klausur abgefragt werden kann, und was bei einer Fortgeschrittenen-Klausur sowie im Examen relevant ist.

Der Wissensstand für das erste Juristische Staatsexamen im Strafrecht ist eine ganz andere Frage. In Kürze werden wir einen Blogbeitrag veröffentlichen, in dem wir die Unterschiede im Wissensstand zwischen Uni-Klausuren und dem Examenswissen in den drei großen Rechtsgebieten näher erläutern.

Doch zurück zur Kernfrage: Welches Wissen ist bei den Uni-Klausuren eigentlich klausurrelevant? Eine klare Gliederung der zentralen Tatbestände, Rechtfertigungs- und Entschuldigungsgründe, Strafvorschriften sowie Rechtsprechungen und Literaturmeinungen erleichtert die Übersicht erheblich. Es ist auch hilfreich, Musterklausuren durchzuarbeiten, um ein Gefühl für typische Fragestellungen zu entwickeln und die eigene Schreibzeit zu optimieren.

Im Strafrecht wird häufig gefragt, was man für die Klausur lernen sollte. Was ist aus dem Strafgesetzbuch (StGB) wirklich prüfungsrelevant und könnte in der Klausur abgefragt werden?

Insbesondere AnfängerInnen neigen dazu, die Tatbestände des Strafrechts anhand des klaren Prüfungsaufbaus – Tatbestandsmäßigkeit, Rechtswidrigkeit und Schuld – zu lernen. Strafrecht gehört eindeutig zu dem sogenannten „Lieblingsfach“ der AnfängerInnen.

Mit zunehmendem Studium ändert sich das jedoch: Im Hauptstudium wird deutlich, dass die Vielzahl an Meinungen, der teilweise veränderte Aufbau und die Herangehensweise – etwa bei Regelbeispielen oder Erfolgsqualifikationen – die Stofffülle überwältigend machen. Das führt oft zu Verwirrung, weil das Wissen aus dem allgemeinen Teil mit dem besonderen Teil verknüpft wird und die Grenzen zwischen den Themen verschwimmen.

Viele Problematiken im Besonderen Teil sind im fortgeschrittenen Studium so stark mit Kenntnissen aus dem Allgemeinen Teil verknüpft, dass es unerlässlich ist, schon bei den AnfängerInnen-Klausuren ein solides Grundwissen aus dem Allgemeinen Teil zu erwerben und zu vertiefen. Andernfalls entstehen im Hauptstudium große Lücken, die schwer zu schließen sind, wenn man erst später versucht, alles nachzuholen. Das gilt insbesondere, da im Examen zusätzlich der besondere Teil – z.B. Delikte gegen die Person, Eigentums- und Vermögensdelikte, Sexualdelikte, Betrug, Urkundenfälschung, Sachbeschädigung sowie Verkehrs- und Wirtschaftsdelikte – beherrscht werden muss.

Natürlich sind die Fälle, die sich mit strafrechtlich relevanten Handlungen befassen, für Anfänger oft spannender – etwa ein Fall, bei dem Alfons (A) seinen Hehler-Freund (B) zunächst niederschlägt, ihn anschließend im Keller anbindet und aus Rache tötet, nachdem dieser eine Affäre mit seiner Frau hatte. Solche Fälle laden dazu ein, die versteckten Problematiken und die jeweiligen Straftatbestände zu analysieren.

Im Gegensatz dazu wirken Fälle aus dem Familienrecht, z.B. die Frage, ob die Kosten einer Hochzeitsreise in Höhe von 5.000 € sich aus § 1299 i.V.m. § 1298 Abs. 1 BGB herleiten lassen, weniger spannend. Dennoch können auch solche Fälle sehr lehrreich sein.

Wir raten Anfängern dringend, beim Lernen des allgemeinen Teils im Strafrecht nicht nur rudimentär vorzugehen, sondern gezielt die relevanten Grundlagen zu erarbeiten. Das Studium der Rechtswissenschaften ist ein aufbauendes System: Große Lücken lassen sich später nur schwer schließen.

Um das besser zu veranschaulichen: Stellen Sie sich eine große Kiste voller bunter Stecknadeln vor. Um Ordnung zu schaffen, sortiert man sie nach Farben. Das klingt logisch. Doch im Strafrecht sind die Farbnuancen oft so komplex, dass es schwierig ist zu entscheiden, ob ein Türkis eher in die blaue oder in die grüne Kiste gehört – denn es hat Eigenschaften beider Farben. Ähnlich verhält es sich im Strafrecht: Die Einordnung erscheint manchmal nicht eindeutig.

In diesem Blog-Beitrag möchten wir versuchen, Licht ins „Farbchaos“ zu bringen.

Der klassische Prüfungsaufbau eines Erfolgsdelikts lautet:

1. Tatbestandsmäßigkeit
2. Rechtswidrigkeit
3. Schuld

Für Anfänger ist es wichtig, zu wissen, dass die Klausur meist den Schwerpunkt im allgemeinen Teil hat, der grundlegende Begriffe wie Tatbestand, Rechtswidrigkeit, Schuld, Täter und Teilnahme behandelt.

Wenn man sich das Inhaltsverzeichnis eines Gesetzes ansieht – beispielsweise das StGB – erkennt man, dass die §§ 1–10 eher selten in Anfänger-Klausuren vorkommen. Besonders relevant sind die §§ 13 bis 35 sowie die §§ 52–55, weil sie die wichtigsten Regelungen im Allgemeinen Teil darstellen.

Das Lernen dieser Normen ist sinnvoll für die Klausur, allerdings nur, wenn man auch die Delikte im Besonderen Teil beherrscht. Denn nur die Kombination aus allgemeinem und besonderem Teil ermöglicht eine erfolgreiche Prüfung, wobei immer der Schwerpunkt hier im allgemeinen Teil liegt.

Wichtig ist außerdem, den Gutachtenstil zu beherrschen und die Problemstellung im Sachverhalt richtig zu erkennen. Bei Anfänger-Klausuren wird meist alles abgefragt, was zum allgemeinen Teil gehört, wobei Meinungsstreitigkeiten aus diesem Bereich den Schwerpunkt bilden.

Bei fortgeschrittenen Klausuren sind häufig Delikte wie Körperverletzung, Tötungsdelikte oder Vermögensstraftaten gefragt. Hier ist es besonders wichtig, den allgemeinen Teil sehr gut zu beherrschen, da viele Streitstände und unterschiedliche Auffassungen auftreten, die jedoch mit den Streitständen aus dem besonderen Teil einhergehen.

Prüfungsrelevante Themen im Strafrecht (Auswahl, nicht abschließend):

Allgemeiner Teil des StGB:

• Grundprinzipien des Strafrechts
• Straftatbestände (§§ 13 ff. StGB)
• Vorsatz und Fahrlässigkeit
• Versuch und Rücktritt (§§ 22 ff. StGB)
• Tateinheit und Tatmehrheit
• Schuld und Schuldausschlussgründe
• Rechtswidrigkeit und Rechtfertigungsgründe (z.B. Notwehr, Notstand, Einwilligung)
• Rücktritt vom Versuch, Strafmilderung
• Konkurrenzrecht

Besondere Teile des StGB:

• Delikte gegen die Person: Körperverletzung (§§ 223 ff. StGB), Totschlag (§ 212 StGB), Mord (§ 211 StGB)
• Eigentums- und Vermögensdelikte: Diebstahl (§ 242 StGB), Raub (§ 249 StGB), Unterschlagung (§ 246 StGB)
• Straftaten gegen die Freiheit: Nötigung (§ 240 StGB), Freiheitsberaubung (§ 239 StGB)
• Sexualdelikte: Vergewaltigung (§ 177 StGB), sexueller Missbrauch
• Betrug und Untreue: Betrug (§ 263 StGB), Untreue (§ 266 StGB)
• Urkundenfälschung (§§ 267 ff. StGB)
• Sachbeschädigung (§§ 306 ff. StGB)
• Straßenverkehrsdelikte (§§ 315–316, 142 StGB)

Weitere Themen:

• Strafrahmen, Nebenstrafen und Maßregeln
• Täter- und Opferrecht
• Strafprozessrechtliche Grundlagen (Verfahrensrecht, Beweisaufnahme)

Diese Aufzählung bildet die Basis für die meisten Klausuren im Strafrecht. Es ist essenziell, die jeweiligen Voraussetzungen, Tatbestandsmerkmale und Rechtsfolgen sowie die relevanten Streitstände in Literatur und Rechtsprechung zu kennen.

Bei My-Jura-Help wissen wir genau, worauf es bei der Prüfungsvorbereitung im Strafrecht ankommt. Deshalb bereiten wir Sie individuell und fallbezogen auf Ihre Klausuren vor – mit speziell für Sie erstellten Fallbeispielen, die genau auf die relevanten Themen abgestimmt sind.

Unsere Methode basiert auf über 36 Jahren Erfahrung: Wir passen Ihr Wissen an die jeweiligen Rechtsgebiete an und entwickeln maßgeschneiderte Fälle, um Sie optimal auf die typische Klausur und den prüfungsrelevanten Pflichtstoff vorzubereiten.

Das Klausurtraining bei uns umfasst die Bearbeitung der Fälle, ausführliche Korrekturen, formulierungsspezifische Verbesserungsvorschläge sowie eine Bewertung Ihrer Leistungen. So erhalten Sie wertvolles Feedback und festigen Ihr Wissen durch praktische Anwendung.

Vertrauen Sie auf My-Jura-Help, um Ihre Prüfungen sicher zu bestehen. Kontaktieren Sie uns!

Möchten Sie mehr über unseren Einzelunterricht erfahren?

Hier finden Sie weitere Informationen: Jura-Nachhilfe für Uni-Klausuren

Wir wünschen Ihnen viel Erfolg bei Ihrer nächsten Klausur im Strafrecht!

Ihr My-Jura-Help-Team

_____________________________
 
Redaktionell verantwortlich nach § 18 Abs. 2 Medienstaatsvertrag (MStV):
Fr. Müserref Yüksel
My-Jura-Help
Subbelrather Str. 15A
50823 Köln

Welche Themen und Rechtsgebiete könnten in einer Klausur in ZIVILRECHT abgefragt werden?

Anzeige/Werbung

Dass die Stofffülle im Fach Zivilrecht immens ist, ist sicherlich auch den Anfängern bekannt. Die meisten Studierenden fragen sich, was sie bei der Vorbereitung für die anstehende Zulassungs- oder Zwischenprüfungsklausuren wissen müssen. Was sollte man lernen, und welche Themen sind tatsächlich klausurrelevant, um die enorme Stoffmenge eingrenzen zu können? Um diese Fragen zu beantworten, ist es wichtig, die Prüfungsrelevanz der einzelnen Themenbereiche zu kennen und sich auf die Kernaspekte zu konzentrieren. Dabei hilft es, sich an den häufig wiederkehrenden Klausurfragen und den Schwerpunkten der vergangenen Prüfungen zu orientieren. Zudem ist eine strukturierte Herangehensweise beim Lernen unerlässlich: 

Anstatt alles konzeptlos lernen zu wollen, muss die Lernzeit gezielt auf die wichtigsten Themen verteilt werden. Eine klare Gliederung der wichtigsten Vertragsarten, Anspruchsgrundlagen und Rechtsprechungen erleichtert die Übersicht erheblich. Letztlich ist es auch hilfreich, Musterklausuren durchzuarbeiten, um ein Gefühl für die typische Fragestellung zu entwickeln und die eigene Zeit beim Schreiben zu optimieren.

Oft werden wir gefragt: 

Was ist aus dem BGB wirklich prüfungsrelevant und könnte in der Klausur abgefragt werden?

Im Zivilrecht gibt es eine Vielzahl klassischer und prüfungsrelevanter Rechtsgebiete, die regelmäßig in Klausuren behandelt werden.

Hier eine Übersicht der wichtigsten prüfungsrelevanten Bereiche:

1.     Allgemeiner Teil des BGB

o    Geschäftsfähigkeit (§§ 104 ff. BGB)

o    Stellvertretung (§§ 164 ff. BGB)

o    Anfechtung, Dissens, Willensmängel

2.     Vertragsschluss und -erfüllung

o    Angebot und Annahme (§§ 145 ff. BGB)

o    Anfechtung wegen Irrtum, Täuschung oder Drohung (§§ 119 ff.. BGB)

o    Widerruf und Rücktritt (§§ 355, 346 ff. BGB)

o    Leistungsstörungen: Verzug (§§ 286 ff. BGB), Unmöglichkeit (§§ 275 ff. BGB)

o    AGB-Kontrolle (§§ 305 ff. BGB)

3.     Mietrecht, Kaufrecht, Werkvertragsrecht

o    Mietminderung, Kündigung (§§ 535 ff., 543 BGB)

o    Gewährleistungsrechte beim Kauf (§§ 433 ff. BGB)

o    Werkvertrag: Mängel, Nachbesserung, Rücktritt (§§ 631 ff. BGB)

4.     Eigentum und Besitz

o    Eigentumsübertragung (§§ 929 ff. BGB)

o    Besitzschutz (§§ 854 ff. BGB)

o    Recht zum Besitz, Besitzdiener

o    Herausgabeansprüche bei Eigentums- und Besitzrechten

o    Eigentumserwerb

o    Eigentumsvorbehalt

o    Dienstbarkeiten

5.     Schadensersatz und Haftung

o    Schadensersatz bei Vertragsverletzungen (§§ 280 ff. BGB)

o    Deliktischer Schadensersatz (§§ 823 ff. BGB)

o    Haftung bei Gefährdungshaftung, Verschuldenshaftung

o    Produkthaftungsgesetz (ProdHaftG)

6.     Bereicherungsrecht

o    Leistungskondiktionen

o    Nichtleistungskondiktionen

7.     Verkehrssicherungspflichten und Gefährdungshaftung

o    Haftung bei Straßenverkehrsunfällen

o    Gefahrengenehmigungen und -risiken

8.     Familien- und Erbrecht (teilweise prüfungsrelevant)

o    Ehe, Scheidung, Unterhalt

o    Testament und Erbfolge

Diese oben aufgeführten Rechtsgebiete bilden die Grundlage für die meisten Klausuren im Zivilrecht. Es ist wichtig, die jeweiligen Voraussetzungen, Rechtsfolgen und Abgrenzungen und insbesondere Streitstände in Literatur und Rechtsprechung zu kennen.

Bei My-Jura-Help wissen wir genau, worauf es bei der Prüfungsvorbereitung im Zivilrecht ankommt. Deshalb bereiten wir Sie gezielt auf die anstehenden Klausuren in unserem Einzelunterricht vor – individuell und fallbezogen. Unsere einzigartige Methode basiert auf speziell für Sie erstellten Fallbeispielen, die exakt auf die Themen abgestimmt sind, die in Ihrer Klausur relevant sein könnten.

Dabei passen wir nicht nur Ihr vorhandenes Know-how an die jeweiligen Rechtsgebiete an, sondern entwickeln auch maßgeschneiderte Fälle, mit denen Sie die typische Klausur und den prüfungsrelevanten Pflichtstoff üben können. Dank unserer 36-jährigen Lehrerfahrung kennen wir die Schwerpunkte, Problematiken und Konstellationen, die in einem Sachverhalt in der Klausur häufig vorkommen.

Unsere speziell für Sie entwickelten Fälle helfen Ihnen, die komplexe Stofffülle im Zivilrecht effektiv zu bewältigen. Das anschließende schriftliche Klausurtraining, mit ausführlicher Korrektur und, wenn erforderlich, punktgenauen Formulierungsvorschlägen zur Verbesserung sowie der anschließenden Benotung, gibt Ihnen nochmals Feedback über Ihre bereits erzielten Erfolge und festigt Ihre Kenntnisse durch praktische Fallanwendung.

Mit My-Jura-Help sind Sie optimal auf die Klausur vorbereitet. Vertrauen Sie auf unsere Erfahrung, um Ihre Prüfungen sicher zu meistern. Kontaktieren Sie uns!

Wollen Sie mehr über unseren Einzelunterricht erfahren?

Hier gibt es weitere Informationen: Jura Nachhilfe für die Uni-Klausuren

Ob mit oder ohne unsere Unterstützung – wir wünschen Ihnen von My-Jura-Help viel Erfolg bei Ihrer nächsten Klausur im Zivilrecht!

Ihr My-Jura-Help Team

 

_____________________________
 
Redaktionell verantwortlich nach § 18 Abs. 2 Medienstaatsvertrag (MStV):
Fr. Müserref Yüksel
My-Jura-Help
Subbelrather Str. 15A
50823 Köln

 

Ist es soweit? Steht die Examensvorbereitung an?

Anzeige/Werbung

Neben unzähligen Fragen, wie ob man ein kommerzielles oder ein universitäres Repetitorium besuchen sollte oder sich lieber in einer kleinen Lerngemeinschaft auf das Examen vorbereitet, welche Bücher man noch besorgen sollte, bis hin zur Frage, wie viele Wissenslücken im prüfungsrelevanten Lehrstoff bestehen, die man aktuell wirklich kennt – all das beschäftigt nahezu alle Kandidatinnen und Kandidaten. Dieses Problem ist bekannt und stellt sowohl Studierende als auch Lehrende mit wenig Erfahrung immer wieder vor Herausforderungen.

Auf den ersten Blick scheint die Lösung einfach: Nur das, was im Prüfungsrecht explizit gefordert wird, muss gelernt werden. Doch in der Praxis zeigt sich, dass die tatsächliche Antwort deutlich komplexer ist. 

Eine naheliegende Annahme lautet: Man sollte sich auf die im Gesetz genannten Normen konzentrieren. Dabei empfiehlt es sich, die relevanten Gesetze und Verordnungen genau zu studieren, etwa das Deutsche Richtergesetz, die Juristenausbildungsgesetze der Bundesländer sowie die jeweiligen Prüfungsordnungen der Universitäten. Diese Dokumente definieren, welche Rechtsgebiete und Normen Bestandteil des Prüfungsstoffs sind und beherrscht werden müssen. Betrachtet man die gesetzlichen Vorgaben, wird schnell klar, dass der Stoff im Zivilrecht enorm umfangreich ist. Die ersten beiden Bücher des Bürgerlichen Gesetzbuches (BGB) gehören dabei meist zum Pflichtstoff, wobei es auch Ausnahmen gibt. Dennoch verbleiben Hunderte von Paragrafen, die potenziell prüfungsrelevant sein könnten. Auch die weiteren Bücher des BGB sind nicht pauschal ausgeschlossen, sodass sich insgesamt eine große Menge an Normen ergibt, die laut Prüfungsordnung abgefragt werden können.

In der Praxis zeigt sich jedoch, dass die tatsächliche Prüfungsrelevanz noch viel weiter gefasst ist. Es reicht nicht aus, nur die Gesetzestexte zu kennen; vielmehr müssen auch die Auslegung und die praktische Anwendung der Vorschriften beherrscht werden, ebenso wie die unterschiedlichen Ansichten in Literatur und Rechtsprechung. 

Ein Beispiel: Sachenrecht – sollen nur die zentralen Regelungen als relevant angesehen werden, oder auch alle dazugehörigen Vorschriften? Um es näher zu verdeutlichen: Betrachten wir die Grundschuld. Bedeutet das, dass nur das Recht der Hypothek geprüft wird, oder sind auch die Vorschriften zur Grundschuld Teil des Prüfstoffs? Oft verlangen die Prüfungsordnungen Kenntnisse in Nebenbereichen wie Handels- und Gesellschaftsrecht, Arbeitsrecht oder Zivilverfahrensrecht. Hier bleibt oft unklar, wie tiefgehend dieses Wissen gefordert ist.

Selbst wenn man sich strikt an die Prüfungsordnung hält und nur die explizit genannten Normen lernt, bleibt eine enorme Menge an Vorschriften, die potenziell geprüft werden könnten. Es ist praktisch unmöglich, alles vollständig zu beherrschen, da dies einem Umfang von mehreren zehntausend Seiten an juristischen Kommentaren entsprechen würde. Keine Kandidatin und kein Kandidat können ein so umfassendes Wissen in der Tiefe abrufen. 

Ähnlich verhält es sich im öffentlichen Recht. Hierzu zählen insbesondere die Grundrechte, das allgemeine, wie auch besondere Verwaltungsrecht inklusive aller Klagearten, Staats- und Staatsorganisationsrecht und das Kommunalrecht, wie auch Europarecht. 

Strafrecht ist zwar vom Gesetzeswerk nicht umfangreich, jedoch gibt es hier unendlich viele examensrelevante Meinungsstreite.

Daraus folgt die wichtigste Erkenntnis: Jede/r Lernende wird vermutlich an manchen Stellen Lücken aufweisen. Ziel ist nicht, das gesamte prüfungsrelevante Wissen perfekt zu beherrschen, sondern vielmehr, gezielt Schwerpunkte zu setzen. Das System des Prüfungsstoffs ist kein geschlossenes Ganzes ohne Zwischenräume, sondern bewusst mit Lücken gestaltet. Entscheidend ist daher nicht, ob Lücken entstehen, sondern wie man diese strategisch nutzt, um die begrenzten Ressourcen optimal einzusetzen.

Effektive Examensvorbereitung bedeutet also nicht, alle Wissenslücken zu vermeiden, sondern sie gezielt an den richtigen Stellen zu schließen. Die Herausforderung besteht darin, eine sinnvolle Priorisierung vorzunehmen. Es gilt zu bestimmen, welche Themen besonders wichtig sind und wie das Lernpensum sinnvoll strukturiert werden kann. Und da ist jeder Mensch – und damit auch jeder Examenskandidat – anders. Es gibt kein allumfassendes, fertiges Konzept oder eine Schablone, die für alle Examenskandidaten gleichermaßen gilt.

Jeder Mensch ist individuell – und das ist gut so! Wie schön, dass wir Menschen und damit auch Examensprüfungskandidaten alle unterschiedlich sind. Unterschiedlich in Persönlichkeit, in der Auffassungsgabe, im Knowhow, das sie aus dem Studium mitbringen, und in vielem mehr. Einige lernen visuell besser, andere benötigen unbedingt schriftliche Unterlagen, weil sie sich dadurch mehr Sicherheit glauben zu verschaffen. Viele wissen nicht einmal, welcher Lerntyp sie sind. Ein schier riesiger Berg an Fragen. Soll man sich damit beschäftigen, um effizienter lernen zu können? Oder doch eher eruieren, welcher Lernstil am besten passt, um das prüfungsrelevante Wissen zu beherrschen?

Und weil die Menschen, ebenso wie die Examenskandidaten, unterschiedlich sind, stoßen klassische Repetitorien oder universitäre Angebote durch ihre Gruppengröße und Standardmaterialien gelegentlich an Grenzen, wenn es um individuelle Förderung geht. 

30, 50, 80 oder mehr Prüflinge bekommen in diesen Repetitorien den gleichen Fall – obwohl jeder einzelne für sich ein anderes Knowhow mitbringt und auch ein anderer Lerntyp ist. Einige Examenswiederholer sind dabei, neben Kandidaten, die erstmals den Freiversuch wagen.

Wir bei My-Jura-Help haben in den vergangenen 36 Jahren, in denen wir Studierende auf ihre Uni-Klausuren und Hausarbeiten vorbereiten sowie Examenskandidaten auf das erste Staatsexamen, am Anfang nahezu sämtliche Konzepte ausprobiert. Dabei haben wir unser Unterrichtskonzept kontinuierlich verfeinert und effizienter gestaltet. Vor vielen Jahrzehnten haben wir erkannt, dass nur tatsächlich ein individueller Eins-zu-Eins-Unterricht, bei dem für jeden Prüfling alle Lehrmaterialien individuell erstellt werden – stets passend zum vorhandenen Knowhow und den Prüfungsanforderungen –, wirklich erfolgreich ist. Und wenn sich der Prüfling und damit unser Kunde verbessert, passen wir die Materialien entsprechend an, da alle Unterrichtsmaterialien individuell gefertigt werden. Nur so kann der Lernerfolg maximiert werden. Unsere individuelle Betreuung hat vielen Teilnehmenden geholfen, sich gezielt zu verbessern – auch mit Blick auf anspruchsvolle Notenziele bis hin zu zweistelligen Prädikatsnoten.

Was bei allen jedoch gleich ist: Der Lehrstoff muss stets direkt anhand von Fällen gelernt werden. Wir legen besonderen Wert darauf, unsere Materialien im Einzelunterricht gezielt auf die jeweiligen Bedürfnisse der Teilnehmenden zuzuschneiden

Außerdem haben wir die Erfahrung gemacht, dass die Ausgabe von Sachverhalten im Vorfeld – bei der der Kunde eine gewisse Zeit erhält, um diese selbst zu lösen, um sie anschließend mit dem Dozenten oder Repetitor zu besprechen – nicht effizient genug ist. Der Weg, wie ein Fall systematisch angegangen werden kann – einschließlich der Frage, welche methodischen „Handwerkzeuge“ dafür geeignet sind, um auf Basis des Gesetzestextes rechtliche Lösungen zu entwickeln – wird in vielen Lehrformaten nicht ausdrücklich vermittelt. Bei uns hingegen bildet diese individuelle Herangehensweise einen zentralen Bestandteil des didaktischen Konzepts.

Seit Jahren setzen wir auf einen praxisorientierten Ansatz, der sich in vielen erfolgreichen Prüfungsleistungen unserer Teilnehmenden widerspiegelt. Bei My-Jura-Help erhält der Kunde im Vorfeld keine Sachverhalte! Denn im Examen (oder bei den Uni-Klausuren) bekommt er/sie ebenfalls keinen Fall vorab. Warum also nicht direkt so lernen, wie es die Prüfungssituation erfordert? Genau das muss, mit Blick auf ein gesundes Zeitmanagement, prüfungsnah geübt werden.

Nur zwei Dinge sind bei uns anders: Der Kunde erhält im Vorfeld die Themen, auf die die Fälle dann basieren. Somit hat er genügend Zeit, sich gezielt auf diese Themen vorzubereiten. Wenn dann in Echtzeit – wie in einer echten Prüfung – sein/e Dozent/Repetitor ihm/ihr einen individuell für ihn/sie erstellten Sachverhalt präsentiert, so unterstützt der Dozent Schritt für Schritt ihn/sie bei der Falllösung, vermittelt das Handwerkszeug und zeigt, wie er/sie in der Prüfungssituation an einen solchen Fall mit dieser Problematik herangehen muss – ohne viel Zeit zu verlieren.

Wir lassen unsere Kunden damit nicht allein, einen Fall lösen zu müssen, um ihn anschließend zu besprechen. 

Nach 36 Jahren Erfahrung sind wir überzeugt: Nur so kann effizient gelernt werden. Am Ende jedes Termins erhält der Kunde eine Lösungsskizze des besprochenen Falls sowie Zusammenfassungen der Thematik, Prüfungsschemata und Streitstände. All die Dinge für eine gute Nacharbeitung und Wiederholung!

Doch unsere Betreuung endet damit nicht: Im Anschluss soll der Kunde, nachdem er mündlich gelernt hat, wie er an einen solchen Fall herangehen muss, die Hausaufgabe erhalten, den Fall eigenständig im Gutachten zu lösen.

Natürlich fließt in die Benotung der schriftlichen Arbeit die Besprechung des Falls, die Lösungsskizzen usw. ein. Unsere interne Bewertung von bestandenen Klausuren orientiert sich an hohen Standards – die Mehrzahl unserer Teilnehmer berichten regelmäßig von überdurchschnittlichen Prüfungsergebnissen nach unserer Vorbereitung (s. Rezensionen).

Unsere Dozenten und Repetitoren bei My-Jura-Help begleiten die Teilnehmenden auch über die Live-Termine hinaus – mit einer Betreuung, die kontinuierlich auf das individuelle Lernziel abgestimmt ist. 

Unsere Betreuung orientiert sich flexibel am Bedarf unserer Teilnehmenden – auch außerhalb der regulären Termine stehen wir unterstützend zur Seite. Die Philosophie unserer Arbeit ist, dass wir den Erfolg des Kunden als unseren eigenen ansehen. Aufgrund unserer Erfahrung setzen wir alles daran, die Prüfungskandidaten in allen Fragen bestmöglich zu unterstützen – nicht nur während der Eins-zu-Eins-Livetermine.

Bereits im Vorfeld beginnt unsere Betreuung und das Coaching. Der Kunde muss sich nicht mit all den oben genannten Fragen und Sorgen beschäftigen. Wozu hat er uns? Er ist an uns als individuellen Anbieter von Einzelunterricht herangetreten, um sich nicht weiter über diese Fragen Gedanken machen zu müssen. Er soll sich nur noch auf den Lehrstoff konzentrieren.

In unserem ersten "Kennenlern"-Termin (so nennen wir den ersten Livetermin bei My-Jura-Help) erkennen wir sehr schnell, in welchem Wissensstand der Prüfling sich befindet. Denn bereits vor diesem Termin haben wir über eine Stunde und meist mehr, mit dem Kunden ein völlig kostenloses und unverbindliches Vorgespräch/Interview geführt. Erst danach erstellt unser erfahrener Dozent/Repetitor die Unterrichtsmaterialien für den ersten Livetermin. Diese sind so konzipiert, dass sie das aktuelle Knowhow des Kunden berücksichtigen, inklusive dessen bisheriger Lerninhalte, Noten in den jeweiligen Fächern, bisher besuchte Repetitorien (ob kommerziell oder nur Uni-intern). All dies fließt bereits in die Lehrunterlagen für den ersten Termin ein.

Im ersten Livetermin erkennt der Dozent anhand seines langjährigen Erfahrungsschatzes sehr schnell, welche Fehler der Prüfling macht, wenn er versucht, einen Fall ohne spezielle Vorbereitung zu lösen – so wie in einer echten Prüfung. Diese Erkenntnisse sind essenziell, um im Anschluss das individuelle Konzept für das eigentliche Repetitorium zu entwickeln. Dabei entscheiden wir, ob wir den Schwierigkeitsgrad der Fälle zunächst niedrig ansetzen oder auf einem mittleren Level beginnen. Ziel ist es, dass der Kunde Freude am Lernen hat. Mit jedem weiteren Termin steigern wir dann schrittweise den Schwierigkeitsgrad, stets abgestimmt auf den Wissens- und Entwicklungsstand des Kunden.

Bevor dieses maßgeschneiderte Lehrkonzept ausgearbeitet wird, nimmt sich der Dozent nochmals (manchmal sogar mehr als eine Stunde, auch weit darüber hinaus die Zeit), nach dem "Kennenlern-Termin" mit dem Kunden die im Livetermin erkannten Fehlerquellen zu besprechen, die ihm aufgefallen sind. Für diese zusätzliche Zeit zahlt der Kunde bei My-Jura-Help nichts. Das ist unser Service! 

Bei diesem Gespräch geht es auch darum, genau zu planen, wie im anschließenden Repetitorium das individuelle Gesamtpotenzial des Kunden erweitert und gesteigert werden kann. Dank unserer 36-jährigen Erfahrung können wir sehr gut einschätzen, wie wir den Kunden in all seiner Sorge und Angst vor der Prüfung bestmöglich unterstützen – als starker Partner und Mentor zugleich.

Das klingt nach viel Einsatz und Arbeit unsererseits? Ja, das ist definitiv so. Unser Angebot verbindet individuelle Betreuung mit einem ausgewogenen Verhältnis zwischen Leistung und Kosten. 

Wenn der Kunde uns am Ende mit einer Prädikatsnote im zweistelligen Bereich bestätigt, dass sich all unsere Mühen gelohnt haben, dann ist das für uns die schönste Entlohnung.

Deshalb lieben wir, was wir tun: mit Leidenschaft all die Talente und Potentiale unserer Kunden nicht nur zu erkennen, sondern diese auch zu fördern und hervorzuholen – für den Erfolg unserer Kunden!

Unsere Kunden sollen sich keine Sorgen mehr machen und sich nicht mit den eingangs aufgeführten Fragen herumschlagen müssen. Wir übernehmen das mit unserem Erfahrungspotenzial – völlig individuell für jeden Kunden. Auch sollen sie sich keine Gedanken darüber machen, wann sie welches Lehrmaterial wiederholen müssen, weil wir den Lehrplan nicht nur individuell für sie erstellen und kontinuierlich an ihrem Erfolg arbeiten, den wir durch zusätzliches schriftliches Klausurentraining erfassen und anpassen, sondern wir bauen in die individuellen Fälle immer wieder auch Wiederholungen der Problematiken ein, sodass eine fallbezogene, automatische Abfrage wiederholend erfolgt.
 
Wie gehen wir damit um, wenn wir unterschiedlich starke Kandidaten mit verschiedenen Fällen betreuen?

Ein Beispiel dazu:

Kandidatin A möchte in den Freiversuch starten. Sie hat bisher nicht viel für die Uniklausuren gelernt und hat diese im sogenannten "Lücken-Lernen" alle mit fast der Mindestnote bestanden.

Kandidat B hat bereits einmal das Examen geschrieben und ist leider durchgefallen. Er hat ein großes kommerzielles Repetitorium kontinuierlich besucht; deren Unterrichtsmaterialien sind uns natürlich bekannt. Parallel hat er das Uni-Repetitorium genutzt und dort das Schreiben von Examensfällen geübt.

Es ist völlig klar, dass jemand wie Kandidatin A nicht nur Wissenslücken aufweist, sondern auch wenig Übung im Klausurenschreiben besitzt. Hierbei ist es besonders sinnvoll, im Vorgespräch den tatsächlichen Kenntnisstand zu ermitteln: 

Wie gut kann sie die Schwerpunkte eines Falls erkennen? Wie sicher ist sie im Gutachtenstil, juristische Gutachten zu verfassen? Und wo genau muss bei ihr angesetzt werden? Wenn die Ergebnisse des „Kennenlern“-Termins diese Einschätzung bestätigen, wissen wir, worauf wir den Fokus legen müssen.

Bei Kandidat B liegt die Ursache für das Nichtbestehen vermutlich im fehlenden Handwerkszeug; etwa darin, Schwerpunkte in einem Sachverhalt zu erkennen und diese gekonnt in einem juristischen Gutachten zu formulieren. Das Beherrschen des materiellen Rechts wird größtenteils vorhanden sein. Auch hier wird das erste Kennenlernen anhand eines Falls zeigen, ob die Vermutungen zutreffen. Wenn auch dieser Termin bestätigt, dass seine Schwächen in diesem Bereich liegen, können wir gezielt daran arbeiten.

Um das Vorgehen anhand eines „Klassikers“ im Strafrecht zu erklären: Nehmen wir den sogenannten „Jauchegruben-Fall“ (BGH, Urteil vom 26.04.1960 – 5 StR 77/60 – BGHSt 14, 193 f. = NJW 1960, 1261) als Beispiel.

Bei Kandidatin A würden wir am Anfang unserer Zusammenarbeit keine großen Schwierigkeiten im Bereich Strafrecht Allgemeiner Teil (AT) einbauen. Wichtig ist, dass sie zunächst die Basics versteht und ihre Wissenslücken schließt. Im Jauchegrubenfall hat der BGH festgestellt, dass es keinen Generalvorsatz geben kann, sondern die Verantwortlichkeit für einen Erfolg durch eine Kausalkette bejaht werden muss. Am Ende der jeweiligen Handlungsabschnitte des Täters steht ein tatbestandsmäßiger Erfolg. Aufgrund eines Irrtums geht der Täter jedoch davon aus, dass dieser bereits nach dem ersten Handlungsabschnitt – und nicht erst später – eingetreten ist.

Ausgehend vom Jauchegruben-Fall, den der Kandidat B parallel mit den Themen für die Vorbereitung im Vorfeld nochmals erhalten würde, würden wir für ihn einen Fall ausarbeiten, der vom dargestellten Kausalverlauf abweicht. Der Schwerpunkt liegt hier auf dem verfrühten Erfolgseintritt und dem dolus subsequens (= rückwirkender Vorsatz), basierend auf dem BGH-Beschluss vom 7. September 2017 (Az.: 2 StR 18/17).

Würde Kandidat B denselben Sachverhalt wie Kandidatin A erhalten, würde das vorhandene Potenzial des Kandidaten B verkümmern und keine zeiteffiziente Steigerung erreicht werden.
Da jeder Kunde ein unvergleichliches und unterschiedliches Knowhow sowie Können in der Anfertigung juristischer Gutachten mitbringt, erhält bei uns kein Kunde im gleichen Themenbereich exakt den gleichen Fall. Nur so können wir Fehler gezielt ausmerzen und die individuellen Stärken effizient fördern und auf die Herausforderungen eingehen.
 
Suchen Sie ebenfalls eine individuelle Betreuung und ein Coaching bei Ihrer Examensvorbereitung? Möchten Sie Ihr volles Potential ausschöpfen? 

Ohne sich ständig über das Prüfungswissen Gedanken machen zu müssen, ohne einen eigenen Lehrplan erstellen zu müssen, ohne wertvolle Zeit zu verschwenden, um herauszufinden, welches Wissen für eine Prädikatsnote notwendig ist – und dabei gezielt das Handwerkszeug für das Schreiben und die richtige Schwerpunktsetzung im gutachterlichen Lösen von Sachverhalten zu erlernen; nur anhand des Gesetzestextes Fälle gekonnt zu lösen, ohne jeden Meinungsstreit auswendig lernen zu müssen? Wenn Sie eine individuelle, zielgerichtete Vorbereitung suchen, könnte das Konzept von My-Jura-Help für Sie genau das Richtige sein.
 
Kontaktieren Sie uns für ein erstes, unverbindliches und kostenloses Vorgespräch!

Hier unsere Kontakt-Daten: Kontakt

Und hier gibt es mehr Infos zu unserem bewährten Examensrepetitorium: My-Jura-Help Examensrepetitorium

Wir freuen uns darauf, auch Sie auf Ihrem Weg zum Erfolg begleiten zu dürfen!

Ihr My-Jura-Help Team

_____________________________

Redaktionell verantwortlich nach § 18 Abs. 2 Medienstaatsvertrag (MStV):

Fr. Müserref Yüksel

My-Jura-Help

Subbelrather Str. 15A

50823 Köln